Creación en prosa, verso, diálogo teatral y creación de libros

CREACIÓN EN PROSA.    
     Acompañar a los niños en una etapa de la vida en la que se forma la personalidad, requiere de una escucha activa por nuestra parte como maestros. Con respeto y delicadeza nos acercamos al mundo interior del niño, en este caso al de las emociones.
     Las habilidades sociales y emocionales ayudan a conseguir estabilidad emocional y mental, satisfacción en las relaciones y adaptación al entorno. Aspectos claves en el desarrollo integral del niño. Poner palabra a nuestra emoción es entendernos. Estos son algunos de los aspectos que me han llevado a crear "Marta y las pelusas de su ombligo". Para niños de 5 años. Estrategia de "Qué ocurriría si…" de Gianni Rodari.

¿Qué ocurriría si la pelusa del ombligo de Marta fuera de colores?

A Marta le gusta mucho su ombligo. Es grande y redondo como un tio-vivo. Todos los días encuentra pelusas dentro. ¡Son pelusas mágicas y  tienen colores distintos!

 Cuando mamá la hace cosquillas, y cuando Marta come tarta de chocolate. La pelusa de su ombligo es de color amarillo.

Marta salta, ríe, baila, juega, tiene una sonrisa muy grande y cuando Marta dice: ¡Estoy contenta! La pelusa del ombligo de Marta vuela alto como una cometa.

 Cuando Marta no encuentra a sus amigos en el parque, cuando se cae de la bici, cuando pierde su muñeca, la pelusa de su ombligo es de color azul clarito.

Marta agacha la cabeza, llora y quiere estar sola y cuando Marta dice: ¡Estoy triste! La pelusa del ombligo de Marta vuela alto como una cometa.

 Cuando una niña le quita su peluche favorito, cuando sus amigas no la dejan jugar al escondite, cuando llega tarde para ver sus dibujos preferidos. La pelusa de su ombligo es de color rojo vivo.

Marta grita y llora muy fuerte, se tira al suelo y patalea y cuando Marta dice: ¡Estoy enfadada! La pelusa del ombligo de Marta vuela alto como una cometa.

  Cuando Marta ve un zombie en la tele, una  tormenta y un rayo por la ventana, cuando entra en una habitación oscura, la pelusa de su ombligo es de color gris.

Marta se siente muy pequeña, se esconde debajo de la cama y llora flojito. Y cuando Marta dice: ¡Estoy asustada! La pelusa del ombligo de Marta vuela alto como una cometa.

 Cuando Marta va de paseo con su papá, coge flores en el bosque, juega y no tiene prisa para  llegar al colegio, la pelusa de su ombligo es de color verde clarito.

Marta estira sus brazos y piernas, sonríe y respira despacio. Y cuando Marta dice. ¡Estoy tranquila! La pelusa del ombligo de Marta vuela alto  como una cometa.

 A Marta le gustan sus pelusas mágicas de colores que vuelan alto cuando dice lo que siente. ¿A dónde irán?

CREACIÓN EN VERSO.   
     Recrear la realidad a través de los símbolos es una puerta abierta para disfrutar y aprender. Gracias al colchón simbólico podemos ir más allá de lo que percibimos con nuestros sentidos. Imaginar y jugar al "como si...."   Creado para niños de 3 años. Estrategia de  "las greguerías".

¿Qué es un elefante?

El elefante es un tractor.

El elefante es una manguera.

El elefante es una serpiente que sale de una cesta.

El elefante es un trompeta.

El elefante es una montaña.

El elefante es un gigante.

  CREACIÓN DRAMÁTICA. 
     Es una experiencia artística creando una identificación afectiva con personajes y acciones.Para niños de 5 años.  Estrategia de "los cuentos populares como materia prima" de Gianni Rodari. Basándome en la historia producto de la imaginación del jesuita Luis Coloma que describe el encuentro del pequeño rey protagonista del cuento (Alfonso XIII) con el ratón Pérez he creado este diálogo entre  un niño de 5 años y  el ratoncito Pérez. He disfrutado pensando y sintiendo como Daniel mientras lo escribía.

“DANIEL Y EL RATONCITO PÉREZ”.

DANIEL: ¡Madre mía! ¿Eres el ratoncito Pérez?

PÉREZ: ¡Pues claro Daniel! ¿Qué haces despierto a estas horas?

DANIEL: Te estaba esperando para darte mi primer diente de leche.

PÉREZ: Mira hijo, esto no funciona así. Tienes que ponerlo debajo de la almohada y lo recojo cuando estés dormido.

DANIEL: Si, lo sé. Pero ¡Tenía tantas ganas de verte! ¿Qué vas a hacer con mi diente?

PÉREZ: Me lo llevo a mi taller, le estoy haciendo una dentadura a la abuelita Tomasa.

DANIEL: ¿Quién es la abuelita Tomasa?

PÉREZ: Es una ratona que ya no tiene dientes y sólo bebe leche. No puede comer queso.

 DANIEL: Y ¿Te faltan muchos para hacer  la dentadura?

PÉREZ: ¡Éste es el último! Mañana me pondré a hacerla. Se la daré y se pondrá muy contenta.

DANIEL: ¡Qué bien! ¡Toma mi diente!

PÉREZ:¡ Umm! ¡Voy a buscar tu moneda! ¡Aquí está!

DANIEL: ¡Gracias ratoncito Pérez!

PÉREZ: De nada Daniel. Te daré dos besos con mis bigotes mágicos y mañana cuando despiertes pensarás que todo ha sido un sueño.

DANIEL: ¡Ojalá mañana se me caiga otro diente!

CREACIÓN DE LIBROS

El libro realizado corresponde a la creación poética:

"El elefante" para niños de 3 años. Estrategia de "las greguerías". Las ilustraciones son las protagonistas de la historia. Las figuras corroboran el significado de las frases.

   

Materiales

Rotuladores y pinturas. 
Folios.
Tijeras.

Goma eva.

Pegamento.

Plastificado. Con recorte de los bordes.

Anillado.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.  

- Rodari. G. "Gramática de la fantasía". Introducción al arte de inventar historias. Ediciones del Bronce, 1999.
-  Apuntes del Tema 4. Creación literaria con y para los niños de Infantil.